Contribution à commande des systèmes robotisés

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dc.contributor.author Lachekhab, Fadhila
dc.contributor.other Tadjine, Mohamed, Directeur de thèse
dc.date.accessioned 2020-12-16T08:23:39Z
dc.date.available 2020-12-16T08:23:39Z
dc.date.issued 2020
dc.identifier.other T000287
dc.identifier.uri http://repository.enp.edu.dz/xmlui/handle/123456789/327
dc.description Thèse de Doctorat : Automatique : Alger, École Nationale Polytechnique : 2020 fr_FR
dc.description.abstract Contrairement à l’apprentissage supervisé, l’apprentissage par renforcement (AR) ne nécessite pas la éfinition d'une base d’apprentissage représentative. Ces techniques d’AR sont particulièrement adoptées à la robotique mobile. Elles permettent ainsi de trouver par un processus d’essais-erreurs, l’action optimale à effectuer pour chaque situation afin d'en maximiser les récompenses. À ce jour, divers algorithmes d’AR ont été proposés dans la littérature. Dans le présent travail, un intérêt particulier est porté aux deux algorithmesdénommés : Actor Critic Learning et Q-Learning. Ces deux approches, basées sur le principe de la programmation dynamique ont été appliquées pour l’adaptation des conclusions du contrôleur flou de la navigation du robot mobile. Par la suite une étude comparative des paramètres des deux algorithmes FACL (Fuzzy Actor Critic Learning) et FQL (Fuzzy Q-Learning) a été effectuée. La seconde partie du présent travail, repose sur la mise œuvre de la caméra RGB-Kinect pour la reconstruction de la carte de l’environnement 3D. Par le biais des filtres SURF, KNN, RANSAC et ICP, le programme développé a permis de minimiser l’erreur moyenne de la fusion de plusieurs vues successives et l’élaboration de la carte 3D de l’environnement d’évolution du robot mobile. fr_FR
dc.language.iso fr fr_FR
dc.subject Robot mobile fr_FR
dc.subject Apprentissage par renforcement fr_FR
dc.subject FQL fr_FR
dc.subject FACL fr_FR
dc.subject RGB-Kinect fr_FR
dc.subject Carte 3D fr_FR
dc.title Contribution à commande des systèmes robotisés fr_FR
dc.type Thesis fr_FR


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